«Քվանտ» վարժարանի ուսուցիչները, դասղեկները քաջ գիտակցում են, որ անհատի ձևավորման գործում շատ կարևոր դեր ունի արվեստը......
«Քվանտ» վարժարանի ուսումնադաստիարակչական գործընթացի անբաժանելի մասն են կազմում տարբեր էքսկուրսիաները, ճանաչողական այցերը...
«Շենգավիթ» հնավայրը գտնվում է Երևան քաղաքի հարավարևմտյան հատվածում՝ Երևանյան լճի արևելյան հրվանդանին, և իր պատմագիտական ...
Օրերս Ս․ Փարաջանովի թանգարանի (parajanovmuseum.am) հյուրընկալ տանիքի տակ հավաքվել էին «Քվանտ» վարժարանի 5-1 դասարանի աշա...
«Քվանտ» վարժարանում հիմնադրման օրվանից մեծապես կարևորում են համագործակցությունը անվանի գիտնականների հետ և պարբերաբար կազ...
Հարգելի՛ քվանտականներ, ներկայացնում ենք տարրական դպրոցի ստուգարքների ժամանակացույցը։...
ԵՊՀ պատմության ֆակուլտետի Հայաստանի հարակից երկրների պատմության ամբիոնի վարիչ Էդուարդ Զոհրաբյանը դասախոսությամբ է հանդես...
Հարգելի՛, քվանտականներ, ներկացնում ենք աշնանային ստուգարքների ժամանակացույցը։...
Հոկտեմբերի 5-ին աշխարհի մի շարք երկրներում, այդ թվում՝ Հայաստանում, նշվում է Ուսուցչի տոնը․․․...
Հարգելի՛ քվանտականներ, ներկայացնում ենք 2022-23 ուստարվա օլիմպիական խմբակների ժամանակացույցը։...
«Քվանտ» վարժարանի մշակութային կյանքում հերթական հիշարժան էջը բացվեց. դպրոցական բեմը այս անգամ վերածվեց գաղափարների, հումորի և մանկական անկեղծության կենդանի տոնախմբության։ Մեծ հաջողությամբ բեմադրվեց «Մկների ժողովը» ներկայացումը, որը ոչ միայն ներկայացում էր, այլ նաև իսկական իրադարձություն քվանտական փոքրիկ հանդիսատեսի համար։
Բեմի իրական հերոսները 4–3 դասարանի աշակերտներն էին (դասվար՝ Ն. Փանոսյան)։ Նրանց խաղը զարմացրեց բնականությամբ, խոսքը՝ հստակությամբ, իսկ կերպարների մեկնաբանությունը՝ հասուն մտածողությամբ։ Յուրաքանչյուր շարժում, յուրաքանչյուր ժեստ ու արտահայտություն խոսում էր այն մասին, որ բեմում կանգնած են ոչ պարզապես երեխաներ, այլ մտածող փոքրիկ արվեստագետներ, որոնք հասկացել ու սիրել են իրենց դերը։
Ներկայացման ողջ ընթացքում դահլիճը լի էր ծիծաղով, հետաքրքրված հայացքներով և անկեղծ ապրումներով։ «Մկների ժողովը» չորս անգամ ներկայացվեց «Քվանտ» վարժարանի առաջինից չորրորդ դասարանների աշակերտների համար՝ յուրաքանչյուր անգամ նույն ոգևորությամբ և ջերմ ընդունելությամբ։ Փոքրիկ հանդիսատեսը ոչ միայն հաճույքով հետևում էր զարգացումներին, այլ նաև աննկատ դառնում էր ներկայացման գաղափարական ուղեկիցը։
Բեմադրությունը հմտորեն փոխանցում էր համագործակցության, հնարամտության և համախմբվածության կարևոր գաղափարը՝ պարզ, հասկանալի և միևնույն ժամանակ խորքային ձևով։ Այն հիշեցնում էր, որ խնդիրների լուծումը ծնվում է միասնական մտածողությունից, փոխադարձ լսելու և աջակցելու կարողությունից։
Այս ներկայացումը ևս մեկ անգամ հաստատեց, որ թատրոնը վարժարանում պարզապես արվեստի դրսևորում չէ։ Այն դաստիարակության, հաղորդակցության և թիմային ոգու ձևավորման հզոր միջոց է, որտեղ երեխաները սովորում են ոչ միայն խոսել բեմից, այլ նաև լսել միմյանց, վստահել ընկերոջը և հավատալ ընդհանուր հաջողությանը։
«Քվանտ» վարժարանը այս բեմադրությամբ կրկին ապացուցեց, որ կրթությունն այստեղ սահմանափակված չէ դասագրքով․ այն ապրում է բեմում, շարժման մեջ է, շնչում է ստեղծագործությամբ և ձևավորում է մտածող, համախմբված ու նախաձեռնող սերունդ։
Հ. Լ.
